Вдихання забрудненого повітря підсилює коливання артеріального тиску протягом дня. Вчені з Університету Дуйсбург-Ессен в Німеччині розібрались, як діє проживання людини в екологічно неблагонадійних місцях на здоров'я судин.

Науковці масово дослідили п'ять тисяч осіб з метою вивчення серцево-судинних хвороб.

"Навіть якщо брати до уваги всі фактори, що впливають на артеріальний тиск, такі як вік, стать, куріння і зайва вага, то виявляється і систолічний, і діастолічний тиск вище у людей, що живуть в забруднених районах. Тенденція більш помітна у жінок, ніж у чоловіків", - пояснює доктор Барбара Хоффман.

Репродуктивна система

Гіпертонія під час вагітності є наслідком забрудненого повітря. Шкідливі речовини в складі повітря, часто є причиною патологій у майбутньої дитини. Особливо шкідливо ці речовини впливають на плід в перші два триместри вагітності, коли відбуваються основні процеси його розвитку.

Також вплив брудного повітря в кінці вагітності пов'язаний з меншою вагою новонародженого, але тиск був високим навіть у дітей, що народилися з нормальною вагою.

Забруднювачі - різноманітні природні або штучні агенти, які потрапляють у навколишнє природне середовище в концентраціях, що перевищують звичайний природний фон і негативно впливають на організми, порушуючи рівновагу в екосистемах

Види забруднення. За своїм походженням забруднення буває природним і антропічним (антропогенним) (мал. 40.1). Природне забруднення відбувається без втручання людини (наприклад, виверження вулканів, пожежі внаслідок удару блискавок, потрапляння певних видів організмів у невластиві їм екосистеми). Антропогенне забруднення є результатом впливу діяльності людини на екосистеми (як-от, забруднення довкілля побутовими та промисловими відходами, внесення отрутохімікатів, викиди радіонуклідів унаслідок аварій на АЕС).

 Природні (1) та антропогенні (2) забруднення: 1 - під час виверження вулкани викидають багато уламкового матеріалу, попелу, магми - високотемпературного розплаву, що утворюється в надрах Землі (на фотографії - виверження вулкану Кілауеа на Гаваях); 2 - виливи нафти можуть становити небезпеку для морських екосистем

За своєю природою забруднення може бути механічним, фізичним, хімічним або біологічним. Прикладом біологічного забруднення є інтродукція певних видів тварин і рослин під час колонізації Австралії (мал. 40.2).

Кактус опунція (1) потрапив на територію Австралії у першій половині XIX ст. як декоративна рослина; згодом опунція поширилась за межами осель людини настільки (в 1920 р. охоплювала площу майже у 24 млн га), що перетворилася на небезпечний бур’ян; довелося завозити з батьківщини опунції її природного ворога - метелика кактусову вогнівку (2), гусениці якої (3) живляться цим кактусом

 Механічне забруднення довкілля виробами з пластику: 1 - забруднення водойм пластиковими виробами можуть набувати характеру екологічної катастрофи (річку Цитарум на острові Ява (Індонезія) вважають найбруднішою у світі); 2 - забруднення довкілля пластиковими виробами небезпечне для тварин: ускладнює або унеможливлює їхнє пересування, а потрапляння в кишечник - ускладнює процеси перетравлення їжі; дослідження показали, що пластик міститься в тілі майже 90 % морських птахів

Механічне забруднення - надходження до середовища хімічно та біологічно інертних для організмів твердих матеріалів (наприклад, тверді побутові та промислові відходи, частинки ґрунту, які зі стоками потрапляють у водойми) (мал. 40.3). Особливо небезпечним є забруднення полімерними матеріалами (наприклад, пластиковими виробами: пляшками, пакетами тощо).

Завдання. Вироби з пластмас дуже повільно розкладаються, а їхнє щорічне виробництво тільки зростає. Використовуючи різноманітні інформаційні джерела, підготуйте інформацію про можливе розв’язання цієї ситуації.

Фізичне забруднення. Залежно від природи розрізняють: теплове, світлове, шумове, електромагнітне та радіоактивне (радіаційне) забруднення. Теплове забруднення пов’язане з надходженням у повітря, ґрунт або водойми надлишкової теплової енергії (у вигляді нагрітого повітря або води). Часто воно пов’язане з інтенсивним використанням енергоносіїв (робота ТЕЦ та АЕС, транспорту тощо). Одним з основних шляхів запобігання тепловому забрудненню є економне використання традиційних енергетичних ресурсів (нафти, вугілля) і перехід на відновні джерела енергії (енергія водних потоків, припливів і відпливів, сонячна та вітрова енергія тощо).

Цікаво знати

Теплове забруднення довкілля може спричинити появу в екосистемах нових, невластивих їм теплолюбних видів. Так, у водоймі Південно-Української АЕС з’явився африканський вид риб - тиляпія (ряд Окунеподібні). Підвищення температури довкілля також дає змогу перелітним птахам залишатись на зимівлю в тих країнах, де вони проводили літо.

Світлове забруднення - порушення інтенсивності й ритму природної освітленості певних територій у результаті дії штучних джерел світла. Воно може впливати на реакції організмів на тривалість світлової частини доби - фотоперіодизм.

Шумове, або акустичне, забруднення - форма фізичного забруднення, яка проявляється у вигляді збільшення рівня механічних коливань у середовищі понад природний фон. Основним джерелом шумового забруднення є діяльність транспорту: автомобільного, авіаційного, залізничного.

 Джерела радіаційного фону Землі

Шум інтенсивністю понад 75 дБ порушує сон, спричиняє негативні емоції (роздратованість), знижує працездатність тощо.

Електромагнітне забруднення. Джерела електромагнітних полів антропогенного походження - це лінії електропередач (найпотужніше), промислові та побутові електроприлади, електротранспорт, засоби зв’язку тощо. На даний момент немає неспростованих доказів щодо негативного впливу побутового електромагнітного випромінювання на екосистеми та здоров’я людини. Однак небезпека хвиль з невеликою довжиною для біологічних об’єктів (тепловий ефект, порушення електричних властивостей клітин тощо) потребує подальших досліджень щодо можливих шкідливих наслідків впливу електромагнітного забруднення.

Радіоактивне (радіаційне) забруднення - це перевищення інтенсивності іонізуючих випромінювань або вмісту радіоактивних ізотопів хімічних елементів, притаманних природному радіаційному фону (мал. 40.4). Пряма дія іонізуючого випромінювання пов’язана з потраплянням іонізуючих частинок у клітини та рідини організму. Непряма дія іонізуючого випромінювання пов’язана з утворенням вільних радикалів, які здатні руйнувати хімічні зв’язки й змінювати структуру макромолекул (таких як білки та нуклеїнові кислоти). Це може призвести до виникнення мутацій, загибелі клітин, спричинення онкологічних захворювань. Іонізуюче випромінювання найбільше впливає на клітини, здатні до активного поділу (наприклад кісткового мозгу та епітелію кишечнику).

Запам'ятаємо

знаки, які позначають небезпеку:

Ключові терміни та поняття

забруднювачі, радіоактивне (радіаційне) забруднення.

Перевірте здобуті знання

1. Які види забруднювачів ви знаєте? 2. Яке забруднення вважають природним, а яке - антропічним (антропогенним)? 3. Що мають на увазі під механічним забрудненням? 4. Що таке фізичне забруднення? Назвіть види фізичного забруднення. 5. Які наслідки радіоактивного (радіаційного) забруднення?

Поміркуйте

У деяких розвинених країнах населення вимагає від урядів повністю відмовитись від атомної енергетики. Чи реально, на вашу думку, це здійснити в умовах сучасного індустріального суспільства та стрімкого зростання народонаселення?

Творче завдання

Які особливості планування населених пунктів ви могли б запропонувати для того, щоб максимально убезпечити населення від шумового забруднення?

                                             Для 11 класів  

                                                             Для 8 класів

                                                     Для 8 класів

                                                                

                                                                        

                                             

              

  

                                         

           

                                                              Для 9 класів

 Для 11 класів

Дистанційне навчання

                                                                                                                                   Поведінка тварин         7 клас  

  

   Все ,чого ви не знали про мохи  

Мохи         Водорості   
6клас
                                                                                                                                                              Вивчаємо біологію                                

                             Водорості.Мохи.Хвощі.Плауни.Папороті (узагальнення)

 і

Інтелект-карти

Корисні поради.

                 

Корисні поради, які допоможуть учителю стимулювати зацікавленість учнів до навчання.

Відсутність навчальної мотивації – це одна з найбільш актуальних проблем сьогодення. Адже нині діти перебувають у безмежному інформаційному просторі, який постійно пропонує їм щось нове. І часто воно може здаватися значно цікавішим, простішим та кориснішим за навчальний матеріал. Для того, щоб покращити ситуацію, необхідно шукати ефективні способи збереження навчальної мотивації. І їх, до речі, не так уже й мало.

Тож пропонуємо вашій увазі 8 корисних порад, які допоможуть підтримувати навчальну мотивацію школярів протягом усього року.

Що таке навчальна мотивація?

Навчальна мотивація – це усвідомлене та цілеспрямоване бажання навчатися та розвиватися. Вона ґрунтується на розумінні того, що шкільна освіта приносить реальну користь для конкретної дитини. Загалом, таку мотивацію можна поділити на зовнішню та внутрішню. 

• Перша заснована на тому, що дитина навчається для того, щоб досягти певної мети, а ще отримує задоволення від цього процесу. 
• Друга ж спрямована на здобуття конкретної винагороди, яка й спонукає школярів і школярок виконати певну дію.

Ефективність кожного виду навчальної мотивації може змінюватися залежно від ситуації. Та говорячи про довготривалу перспективу, дієвішою є саме внутрішня мотивація. Адже стабільна зацікавленість чимось (і навчання не є винятком) пов’язана з отриманням задоволення: від пізнання нового, спілкування з іншими людьми, проведення цікавих дослідів, вирішення складних завдань тощо.

Лайфхаки, які неодмінно стимулюватимуть учнівську мотивацію

Як уже зазначалося вище, навчальну мотивацію школярів потрібно постійно стимулювати. Тоді діти самі будуть прагнути дізнатися якомога більше, адже розумітимуть мету власних старань.

1. Частіше змінюйте форми роботи школярів

Найгірше, коли діти починають сприймати навчання як рутину, чекаючи її скорішого закінчення. Адже буденність та одноманітність неодмінно викличуть у них нудьгу. Тож варто якомога частіше пропонувати школярам різноманітні завдання та нові форми роботи. Наприклад, можна проводити екскурсії та зустрічі з цікавими людьми, пропонувати творчі завдання та інтерактивні практичні роботи, створювати креативні навчальні проекти. З одного боку, це допоможе підтримувати високий рівень зацікавленості, а з іншого – учні розумітимуть, що їхні знання можна використовувати для вирішення найрізноманітніших завдань.

2. Покажіть, як навчання впливає на життя кожного 

Як не дивно, не всі діти будуть старанно і сумлінно навчатися для того, щоб у перспективі повторити успіхи Стіва Джобса чи Білла Гейтса. Чимало школярів бажають чітко розуміти, яку користь від школи можна отримати тут і зараз. І будьте певні, що слова «володіючи математичними знаннями, ти зможеш ефективно керувати своїми грошима» або «секрети біології та фізики допоможуть тобі накачати сильні м’язи» неодмінно піднімуть учнівську мотивацію. Адже навіть найвищі хмарочоси будуються з маленьких цеглинок.

3. Пам’ятайте, що навчання має викликати емоції

Шкільна програма передбачає, що діти мають зрозуміти і засвоїти чималі обсяги інформації. І погодьтеся, що звичайне зубріння не гарантує якісного запам’ятовування, а тим більше – розвитку ключових компетентностей. Щоб мотивувати школярів, необхідно додати навчанню емоційного забарвлення. Жарти, меми, історії з життя реальних особистостей, а також постійна взаємодія з іншими людьми – ось те, що викличе різноманітні, але такі важливі емоції. Навчання має стати цікавою мандрівкою, яка ніби й має чіткий маршрут, але завжди може здивувати та принести цілу пригорщу яскравих емоцій.

4. Розкажіть про «родзинку» вашого предмета

Покажіть, що ви самі отримуєте користь і насолоду від викладання свого предмета. Частина вашого запалу обов’язково передасться школярам. Покажіть, як ви використовуєте свої знання для покращення свого життя. Так, на уроках математики запропонуйте школярам розрахувати результативність улюбленої футбольної команди, оцінити потенційний прибуток від власного Ютуб-каналу чи дізнатися вартість ремонту своєї кімнати.

5. Не критикуйте, а спрямовуйте вірним шляхом

Від помилок ніхто не застрахований. Тим більше, що саме вони тисячоліттями допомагають людині успішно розвиватися та вдосконалюватися. Тож замість критики (навіть обґрунтованої) спробуйте частіше підтримувати школярів. Можна демонструвати свою підтримку та схвалення через смайли, щиру посмішку, коментарі у щоденнику тощо. Це покаже дитині, що вчитель не лише авторитет і лідер, а і союзник, який працює для досягнення спільної мети.

6. Знаходьте мотивацію у видатних особистостей

Спробуйте частіше ділитися з дітьми «мотиваційними порадами» видатних особистостей: висловлюваннями, емоційними промовами, секретами успіху. Впевнені, що ви зможете знайти їхні висловлювання і про навчання чи певну галузь знань! Таким чином хтось із дітей зможе знайти приклад для наслідування чи просто зрозуміти, що сумлінне навчання та копітка праця можуть допомогти втілити мрії у життя.

7. Спонукайте школярів до всебічної рефлексії

Людина здатна сприймати критику від інших та вдосконалюватися лише тоді, коли може критично оцінювати власні помилки. Тож частіше просіть учнів рефлексувати, самостійно оцінювати свої успіхи та невдачі. Адже розуміючи суть та причини проблеми, ми можемо знайти мотивацію до її вирішення.

8. Допоможіть учням відчути себе експертами і досягати більшого

Доведено, що один із найефективніших способів зрозуміти та запам’ятати щось – навчати цьому інших. Тож дайте дітям можливість стати експертами у певних халузях. Нехай вони зрозуміють суть проблеми та ознайомлять інших школярів із результатами своєї роботи. Наприклад, на уроці історії України хтось із дітей може детально ознайомитися з архітектурою часів Київської Русі та провести віртуальну екскурсію для інших учнів. Це неодмінно викличе у дітей інтерес та подарує позитивні емоції.

                                                                                                                                                                                   

ВІТАЄМО!

В обласному етапі  Всеукраїнського  фестивалю "В об"єктиві натураліста-2019" наші учні  зайняли призові місця! Вітаємо уч.10а  Кушніра Д.-3 м.в номінаціях" Кращий відеоролик"та "Краща фоторобота."уч.10а Козирєву А. уч.10б.Назарук О.та уч.8б. Прохиру С.- 3м.в номінації "Краща фоторобота".

МОЛОДЦІ!

Семінар вчителів біології

Проведення тренінгу в ССШ4 - Сислюк І. П. (викладач кафедри освітньої політики ЛОІПОПО) "Використання ігрового методу в екологічній освіті " з учителями міста 13 лютого.

Як довго розкладається сміття.

Збережи первоцвіти!